《草船借箭》 教学设计
教学目标 

1、通读课文了解本课的情节认识到诸葛亮“借”箭成功的主要原因是由于他的有
胆有识、足智多谋。 

2、了解学习以记事为主的课文必须抓住事情发展的线索理清它的起因、经过及结
果并领会事件的本质意义。 

3
、学习本课“妒、督、鲁”等l4个生字以及妒忌、商议、推却、探听等8个词语
理解词语在句子中的意思并会用“推却、轻易”造句。 

4、体会文章首尾呼应的写法。 
课前准备 
阅读《三国演义》第42回至第46回。了解当时魏、蜀、吴三国的形势以及周瑜为什么
妒忌诸葛亮。 

教学过程 

第一课时 

一、介绍名著了解大势 
教师介绍名著《三国演义》的故事梗概。 
师生合作介绍“草船借箭”前的三国形势以及周瑜妒忌甚至要加害诸葛亮的表现。 

二、揭示课题激发兴趣 

1、出示课题草船借箭 

2、什么叫草船草船借箭是指什么意思 

3、读了课题你想知道什么 
根据学生的回答梳理问题 
谁草船借箭为什么要草船借箭怎么样草船借箭的最后借到了箭没有 

三、初读课文理清脉络 

1、这些问题实际上要我们回答什么请用陈述句表达。 
草船借箭的原因、经过、结果。 

2、给文章分段一l、2节、二3--5节、三6-9节、四10 
这是按事情发展的顺序给课文分段并说说主要内容。 

四、自读第2至第5自然段指导感情朗读。 
1、找出这几段的特点。以对话形式出现且无提示语。 

2、根据人物对话内容揣摩人物思想状况、性格特点自加提示语。 

3、分角色朗读。在朗读中注意读出语气探究人物特点。通过感情朗读感受人物形
象。 

五、读第6至第9自然段了解借箭经过。 

1、先说经过。出示示意图图略自己读书自己画图说明理由也就是因果关系。 

2、分析保证借箭成功的因素。 
1雾的作用。冬季雾在四更最浓。 

2船的作用。草人——雾中似人相连——空隙较小易于受箭正反都可受箭。 

3曹操多疑之心。不仅不轻易出动令弓弩手射箭不调六千名弓弩手使箭更多。 

4士兵作用。擂露呐喊虚造声势引敌射箭。 


5水的作用。冬季刮西北风使船回去时“顺风顺水”。这时文章第二次提“冬季”
等到曹军发觉时船已飞一样驶出二十多里。 

    总结天时、地利、人和等各方面的因素诸葛亮都考虑到了基于这些周全的考虑
诸葛亮作出了巧妙的安排这就叫——“神机妙算”。而周瑜都没想到当他知道这一切时
一定是——“自叹不如”。 

第二课时 

一、快速阅读课文找出关键的词语。 
通过上节课的研究学习你认为课文中的哪个词语最有研究价值神机妙算 

二、精读课文理解神机妙算。 
1、要求学生划出能表现诸葛亮到底神在哪里妙在何处 
2、讨论交流。 
知天文 
1“这时候大雾漫天江上连面对面都看不清。” 

①这场大雾诸葛亮和鲁肃都看到了请大家体会体会鲁肃看到这场大雾会是怎样的
心情吃惊 
诸葛亮看到这场大雾又会是怎样的一种心情呢暗自高兴因为这场大雾是诸葛亮在
三天前就已料到的。 

②你从哪里看出这场大雾是诸葛亮三天前就料到的也许是凑巧碰上的呢引导学生
联系上下文理解。 
出示“第一天不见诸葛亮有什么动静第二天仍不见诸葛亮有什么动静直到第
三天四更的时候诸葛亮秘密把鲁肃请到船里。” 
学生自由读在读中体会诸葛亮早在三天前就已算准了这场大雾。 

③老师觉得这个句子写得太罗嗦前几天不是没有动静吗没动静有什么好写完全可
以改成这样第三天四更时候诸葛亮秘密的把鲁肃请到船里。这样写即清楚有简练。行吗
好吗为什么 
组织讨论体会诸葛亮的胸有成竹从容不迫神机妙算。 

④怪不得周瑜长叹道“诸葛亮真是神机妙算我比不过他。” 
懂地理 

1划出诸葛亮的借箭的路线说说理由。 

    出示“天还没有亮船已经靠近曹军的水寨。诸葛亮下令把船头朝西船尾朝东一
字儿摆开又叫船上的军士一边擂鼓一边大声呐喊。” 
出示“诸葛亮又下令把船掉过头船头朝东船尾朝西仍然擂鼓呐喊逼近曹军水
寨受箭。” 

2讨论诸葛亮为什么要先船头朝西船尾朝东再船头朝东船尾朝西 

    读句子体会诸葛亮的考虑周密算准借箭的地理位置以及他的巧妙安排。 

识人心 

1识曹操 
出示诸葛亮笑着说“雾这么大曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐天亮
了就回去。”曹操听到鼓声和呐喊声就下令说“江上雾很大敌人忽然来攻我们看不清
虚实不要轻易出动。只叫弓弩手朝他们射箭不让他们靠近。” 
《草船借箭》这篇课文中写诸葛亮说话的地方有11处之多但只有这个地方写到了诸
葛亮的笑你们说他在笑谁这是一种怎样的笑笑自己的神机妙算笑曹操的不敢出
兵笑周瑜的自不量力这是自信的笑胜利的笑笑鲁肃的忠厚老实、不知底细这是幽
默的笑宽厚的笑。 

2识鲁肃 
诸葛亮明明知道周瑜暗藏杀机鲁肃又是周瑜的心腹为何还要请鲁肃帮忙他不怕鲁
肃向周瑜告密吗请同学们仔细的讨论一下。 

三、进一步体会人物的特征。 
学了课文我们知道了诸葛亮的足智多谋、料事如神的非凡才干。而周瑜嫉妒诸葛亮的才干想设计陷害他。课文第二自然段是一段诸葛亮和周瑜的精彩对白师生对话体会从他
们的对话中你还可以看出诸葛亮和周瑜分别是个怎样的人。 

四、总结全文。 

    草船借箭的成功使我们真真切切地感受到了诸葛亮的足智多谋、料事如神、宽宏大度、
谦虚礼让的大将风度。使得气量狭窄、妒才忌能、才气输诸葛亮一筹的周瑜不得不叹服。出
示诸葛亮神机妙算我真比不上他。