要努力减轻教师的工作负担。要加强教师教学技术应用能力的培训和指导，做到贴心周到的跟踪服务，解除教师因新技术应用不适应、不会用带来的排斥和焦虑；按照教育部要求，要停止不顾条件、“一刀切”，盲目组织教师录制教学课的做法；要更多地组织教研力量、骨干教师，对各种课程资源进行二次开发，提供教师使用；要组织教师集体议课、分工备课，资源分享等。

要努力减轻学生的学习负担。学校要依据不同年龄段学生的特点，统筹各科学生居家学习用量用时，指导学生合理确定网上学习时间，避免学生网上学习时间过长；要坚决停止强行要求学生每天上网“打卡”、上传各种学习、生活、劳动视频等种种形式主义做法；学校和家庭要共同做好工作，帮助学生合理安排作息时间；要合理安排学生居家学习的课程内容，严格控制文化知识类课程的学习时间。

中小学延期开学期间“停课不停学”，既是对学校教育的挑战，更是对家庭教育的挑战。只有调动学校教育和家庭教育两个积极性，搞好“家校教育大合唱”，才能把“停课不停学”这项特殊时期的好事办好。