校本研修成果
《标志设计》课程校本研修
教学设计
    教学分析：八年级的孩子思维活跃，自我意识强烈，有较强的自我表达意识。而标志设计有较强的创意和表达的要求，所以比较适合这个课程。
教学目标
    1.欣赏生活中的标志设计作品，了解标志设计的基本元素和方法，并能简单的设计标志作品。
    2.体会艺术作品中的“创意”及其乐趣。
    3.了解艺术与生活的关系，增强艺术与生活的亲近感，培养终生学习的兴趣。。
教学重点
    1.欣赏生活中的标志设计作品，了解标志设计的基本元素和方法，并能简单的设计标志作品。
    2.体会艺术作品中的“创意”及其乐趣。
教学难点
    1.体会艺术作品中的“创意”及其乐趣。
课时
    2课时
教具
    PPT、作业纸 
学具
    铅笔、橡皮
教学过程
    1.导入
        视频导入“有创意的老鼠”，推出商品标志，引入新课。
    2.导入概念
        标志的概念和分类
    3.深化课题
        （1.）奥运标志作品欣赏
        （2.）生活中的作品欣赏
    4.继续深化
        剖析经典标志作品的构成和创意（学生讨论与展示）
    5.情感培养
       开封籍设计师的代表作品赏析 
    6.点石成金
       标志设计中创意的举例（触动学生的内心，促发其设计的原动力）  
    7.创作练习
        学生创作、教师辅导
    8.展示与评价

教学策略 
     本课围绕“创意”这一抽象的问题进行策略设计。采用了阶梯式逐渐深化、点石成金的方法。有点有面，加上校本的情感内容和创作实践，使学生有全面的提高，有利于美术综合素养的培养。不足之处是教师和学生受国外商品标志的影响较大，国内视野略显不足。

教学评价
    为自己设计标志作品，并通过师评、互评与展示，进行综合评价。展示方式进一步可以用衣服（T恤）、学习小组组徽等方式进行，力求多样化的实用化。